Module 2 : Concevoir et mettre en place des expériences d’apprentissage

Brève description du module

Les enseignants d’établissements scolaires participant à des partenariats internationaux peuvent parfois trouver difficile de susciter l’intérêt des élèves et de maintenir leur motivation tout au long d’un projet. Certains partenariats entre classes ou établissements peuvent échouer à cause d’incompréhensions interculturelles ou d’incapacités à résoudre des problèmes émanant de divergences culturelles.
Par conséquent, les coordinateurs internationaux et les professeurs de langue coopérant doivent maîtriser des techniques d’apprentissage et des activités, tâches et exercices interculturels qui permettront à leurs apprenants d’adopter la bonne attitude et d’acquérir le savoir et les compétences dont ils auront besoin pour réussir leurs interactions culturelles.
Les techniques d’apprentissage présentées dans ce module donnent l’occasion aux participants de réfléchir sur la manière de concevoir et de mettre en place des expériences et des environnements d’apprentissage propices à la pédagogie interculturelle.
Les activités axées sur des tâches et présentant des défis à relever sont particulièrement propres à inciter les apprenants à participer et à créer une atmosphère de classe détendue, dans laquelle ils n’ont pas peur de l’erreur. Elles permettent aussi de développer des capacités de résolution de problèmes, à l’échelle individuelle ou collective, nécessaires aux scénarios interactifs.
Une fois que l’enseignant a réussi à établir dans la classe les connaissances, capacités et attitudes pertinentes, on voit souvent d’ambitieux projets multinationaux émerger.
Le coordinateur sera alors confronté au défi d’intégrer des projets de classe au programme scolaire et d’élaborer des projets transversaux significatifs, adaptés au(x) programme(s) de l’école et axés sur des thèmes internationaux.
Ce module démontre que des activités simples peuvent devenir des micro-projets intégrant des problématiques mondiales contemporaines. Il fournit également des exemples de meilleures pratiques de projets dans le cadre de l’éducation mondiale, contribution au développement d’un monde ayant un avenir viable.

Sujets et résultats de l’apprentissage

1.    Enseignement et apprentissage interculturels
À l’issue de ce module, les participants
•    Sont capables de créer une atmosphère d’apprentissage encourageant les apprenants à examiner avec un esprit critique leurs valeurs, leurs attitudes, leur façon de penser et de ressentir – à regarder ce que cachent les apparences.
•    Savent comment gérer des incidents critiques dus à des problèmes interculturels ou linguistiques.
•    Connaissent des techniques d’enseignement axées sur des tâches favorisant l’apprentissage interculturel.
•    Sont capables de créer une atmosphère propice aux expériences d’apprentissage interculturel, fondée sur l’enthousiasme et la créativité des apprenants

2.    Connaissances sur l’éducation mondiale
À l’issue de ce module, les participants
•    Ont pris connaissance des problématiques mondiales, savent comment elles peuvent influer sur les partenariats scolaires et y jouer un rôle central.

3.    Impliquer les apprenants dans les projets internationaux
À l’issue de ce module, les participants
•    Ont pris conscience de l’importance de l’apprentissage pour la durabilité et connaissent les problématiques mondiales touchant aux programmes scolaires.
•    Sont capables de développer des projets multidisciplinaires et de les inclure au sein de projets axés sur des problématiques mondiales.

Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne.

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