M3_2 Phases et défis d’un processus de planification stratégique :

•    Phases d’un développement stratégique axé sur les activités internationales
•    Avantages et défis d’un développement stratégique international des établissements

Brève description de l’activité

Présentation de l’activité (5 mn)
Après avoir démontré lors de la précédente activité  l’intérêt d’une approche participative du développement stratégique des établissements en matière d’activités internationales, et mis en avant les défis à relever pour garantir l’efficacité de cette approche, cette activité est centrée sur la planification et la mise en œuvre du processus au niveau de l’établissement. (Diapositive 5)

Un établissement engagé dans une telle approche doit prendre une série de décisions, puis planifier et mettre en œuvre les diverses étapes décrites dans le cycle de développement stratégique. Un exemple est présenté à la diapositive 9.

Travail de groupe (15 mn)
Dans cette activité, les participants doivent réfléchir à leur environnement de travail spécifique et apprendre à préparer ce processus dans leurs établissements respectifs. Divisés par groupes de 4-5, les participants choisissent le cas d’un établissement et aident le coordinateur international à préparer le processus en répondant à une série de questions (diapositive 10) :

–    Qui devrait participer au processus dans cet établissement ?
–    Que faut-il faire pour préparer le processus ?
–    Comment mettre en œuvre le processus au niveau de l’établissement ?

Mise en commun des résultats et conclusions (20 min)
Chaque groupe présente les réponses à ces questions, puis s’ensuit une discussion générale destinée à mettre en avant les similitudes et les différences et à identifier les points clés à prendre en compte pour un processus de planification stratégique réussi.

Principaux résultats d’apprentissage

Les participants
•    comprennent les tenants et les aboutissants de chaque phase d’un cycle de développement des activités internationales des établissements et sont capables d’agir en conséquence ;
•    prennent conscience qu’une approche participative de l’intégration des partenariats scolaires dans la stratégie de développement des établissements peut s’avérer efficace et positive

Matériels

Présentation (ppt) : M3_1_Strategic_School_development_FRE-v (diapositives 5, 9 et 10)
Document : M3_2_Questions_for_preparing_the_strategic_planning_process_FRE-v

Durée

40 minutes

Conseils

S’il y a, dans le groupe, des participants susceptibles de relater des expériences concrètes de mise en œuvre d’un processus de planification dans leurs établissements ou dans d’autres établissements qu’ils connaissent, il faut les encourager à s’exprimer.

Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne.

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